Введение 

ГЛАВА 1. Феноменология исследовательской деятельности. 

• Лекция 1. Биологические основы исследовательской активности и исследовательского поведения. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 2. Социокультурные детерминанты исследовательской деятельности. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 3. Исследовательская позиция личности. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 

ГЛАВА 2. Развитие исследовательской деятельности учащихся: педагогические задачи. 

• Лекция 4. Ученик в школе - уникальная личность в уникальных условиях. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 5. Опора на традиции и поиск новизны - основной алгоритм развития со-бытийной общности образовательной организации. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 6. Учебно-исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 7. Развитие исследовательской деятельности учащихся как содержание универсального профиля образования. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 8. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 

ГЛАВА 3. Исследовательская деятельность учащихся: что и как развивать? 

• Лекция 9. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 10. Исследовательская позиция и исследовательская деятельность: что и как развивать? Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 11. Социокультурные детерминанты развития и торможения самостоятельной исследовательской активности. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 12. Рефлексия в проектной и исследовательской деятельности. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 13. Подходы к проблеме мотивации в школе и учебно-исследовательской деятельности. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 14. Оценка эффективности применения проектной и исследовательской деятельности в обучении. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 15. Психологическая служба в условиях школы, развивающей исследовательскую деятельность учащихся. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 

ГЛАВА 4. Развитие исследовательской деятельности учащихся: социокультурное взаимодействие. 

• Лекция 16. Социокультурное взаимодействие в системе исследовательской деятельности учащихся. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 17. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействие. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 18. Патриотическое воспитание в исследовании. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 19. Организация взаимодействия участников юношеской конференции. Подготовил Хаматгалеев Э. Р.
• Лекция 20. Ожидания и впечатления участников юношеской конференции. Подготовил Хаматгалеев Э. Р.

ГЛАВА 5. Развитие исследовательской деятельности учащихся в пространстве экспедиций.

• Лекция 21. Экспедиция - центральное звено системы развития исследовательской деятельности учащихся. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 
• Лекция 22. Исследования городскими подростками образа жизни и образа мысли человека в пространстве традиционной культуры. Подготовил Хаматгалеев Э. Р. 

Заключение 

ПРИЛОЖЕНИЯ 

• Приложение 1. Методические рекомендации к программе "Введение в психологическое исследование": 
  • Пояснительная записка. 
  • Программа занятий: 
    • Часть I. Общие принципы построения психологических исследований. 
    • Часть II. Методы психологических исследований. 
    • Дополнительная литература. 
• Приложение 2. Образовательная программа специализации "Социокультурная психология и антропология": 
  • Пояснительная записка. 
  • Учебно-тематический план. 
  • Содержание занятий в первый год обучения (первый этап реализации ПДО). 
  • Содержание занятий экспедиционного этапа программы (второго этапа ПДО). 
  • Содержание занятий второго года (третьего этапа ПДО). 
  • Методическое обеспечение ПДО. 
  • Литература для обучающихся. 
  • Литература для педагога. 
• Приложение 3. Учебно-методический комплекс дисциплины "Психология исследовательской деятельности": 
  • Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины. 
  • Рабочая программа. 
  • Содержание дисциплины: 
    • Разделы дисциплины и виды учебной работы. 
    • Содержание разделов дисциплины: 
      • Раздел I. Феноменология исследовательской деятельности. 
      • Раздел II. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. 
      • Раздел III. Психолого-педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся. 
      • Раздел IV. Формы и методы организации исследовательской деятельности учащихся. 
      • Раздел V. Методы развития исследовательских способностей. 
    • Тематическое планирование. 
  • Учебно-методическое обеспечение дисциплины: 
    • Рекомендуемая литература. Основная. 
    • Рекомендуемая литература. Дополнительная. 
  • Материально-техническое обеспечение дисциплины. 
  • Содержание текущего и итогового контроля.